“教师教”与“学生学”的和谐统一，交融着师生的互动、合作、创新与进步。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生学习的能力，就必须建立新型和谐的师生关系，因为，和谐的师生关系就是教学质量。在教学中要建立和谐的师生关系，我觉得必须做好以下几个方面。
　　一、只有重视学生的主体地位，才能建立新型的师生关系
　　新型的师生关系体现教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该“学什么，怎样学”的主宰者，转变为与学生合作学习的伙伴。我们必须认识到，教师与学生只是教学活动中的地位不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异。
　　二、只有转变教学观念，在改进教学方法上下功夫，才能建立和谐的师生关系
　　教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位教师，要从思想上重视学生，在行动中研究学生，强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。我们要在教学中及时了解学生的学习情况，把他们的学习成果及时地反馈给他们。在这一过程中，教师的点拨和鼓励，甚至善意的批评都将激励他们，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下学习的乐趣。
　　三、只有做到关爱学生，以情动人，才能建立和谐的师生关系
　　“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人，是教学中教师经常采用的教学方法之一。教学是“教师教，学生学”的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的多向交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能更真诚地面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。
　　四、只有建立一种合理、公平、有利于学生全面发展的评价机制，才能建立和谐的师生关系
　　传统评价机制的滞后和操作性问题，给教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦。新课标要求教师在教学中要对学生的考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发起他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中，教师不能把评价看成是简单的分等排序，而应该在评价时尊重学生的个体差异，以促进全体学生的健康发展。同时还可以把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生相互之间的评价不一定准确，但也可以体现出师生之间的相互信任，也能体现出他们的评价水平和学生之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。
　　古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经这样认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”
　　（作者单位：山西阳城一中）