时它又很真诚，很朴实。这种情感就是人们常说的同学情。毕业几十年后的同学相聚，没有“书记”“部长”“主任”之类的恭维，没有“总经理”“董事长”“厂长”之类的尊称，大家直呼其名，戏称绰号，谈笑晏晏，无虚假应酬，其情真真，其乐融融。同学之情，可谓天下之纯情。
人生难得的同学真情是从哪里来的？是母校，培养我们三年、四年或六年乃至更长时间的母校！尊重母校，热爱母校，是当今绝大多数读书人不变的情愫。而张天夫的《母校赋》，带给我们的则不仅仅是这种感受，那是一种宽阔博大的美感。
我们先谈《母校赋》的情感之美。在作者眼中，母校的一切都是美的，方位美（“悠悠母校，在水一方”），环境美（“群峰西来填楚天一角，碧水东宛抱洞庭三秋；城小宿沧海之月”），而学子们的求学生涯则更是美不胜收（“浪打寒窗，钟敲楚天惊雨；风送潇湘，书翻南国有声”）︰这生花之妙笔是作者母校之情的自然流露！
是的，天夫的《母校赋》是为我们特定的母校所唱的深情的赞歌。但何尝又不是为天下所有学子所谱写的母校赞呢？“天地灿烂，中衔明珠一颗；城罗三镇，鼎起星光一炉。”我们的母校有此“伟观”，天下其他学子的母校不也都是有如此“伟观”么？
下面我们再看《母校赋》的文笔之美。天夫此赋和他的其他赋一样，文笔洗炼，字字珠玑，句句可圈可点，“下笔便是警句，文成语惊四座。”这种评价对天夫来说一点也不过分。没有对中国古典文学的深厚功力，和纵横的才气，及宏阔的境界，我们是很难读到眼前这妙语连珠的《母校赋》的。“北仰岳阳文章，文气西来照满园春光；南抱岳麓书院，新旧学府扛起古今湖湘。”那是何等气派的胜境；“浪打寒窗，钟敲楚天惊雨；风送潇湘，书翻南国有声。”又是何等动听的神曲！
我们赞赏《母校赋》的情感之美，我们欣赏《母校赋》的文笔之美，但我们更加推重的是作者在文中所表现出来对人生的深刻的认识和感悟，即作者独具的境界之美。“人对黄花，十年书声不老；身在西风，三载师恩未瘦。”为什么天下学子都对母校一往情深？因为母校教给了我们知识，教会了我们学习。知识使我们年轻，学习使我们永远不老。即使是“人对黄花”，无论是顺境逆境，书声便是我们永远年轻奋发、积极向上的证明，这也是母校长青、师恩深重的根本原因。反复品读文中的妙言佳句，你会觉得它真正是如饮醇酒，如品香茗，如同哲人谈心。
“杲杲母校，满庭芬芳。”我们深知，回报学校，回报社会，才是学子们的真正责任。不忘母校，不忘师恩，就要“不待杜鹃啼春，红花已放神州；不等彩云铺锦，新诗早题东流。”有天夫们这样的才华横溢的学子，母校必定会为之骄傲！
美哉，天夫之《母校赋》！
二〇〇六年八月三十日石门
（作者为全国特级教师）
（责任编辑：王翔）
声明：文章版权归原作者所有，本文摘编仅作学习交流，非商业用途，所有文章都会注明来源，如有异议，请联系我们快速处理或删除，谢谢支持。
(原文章信息：标题：天下学子奇文共读——张天夫《母校赋》，作者：未知，来源：网络，来源地址：)
复制链接
微信
新浪微博
QQ空间
