新颁布的《语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义品质，形成积极的人生态度和正确的价值观。”可见，语文教学中渗透思想教育的必要性与重要性。
　　笔者在从事语文教学工作实践中，对语文教学如何具体、灵活、有效地渗透思想教育，进行了大胆的尝试。
　　一、挖掘语文教材的思想教育“亮点”
　　中学语文课本所选的课文大多文质兼美，就内容而言，有反映社会生活，赞美人情美的；有描绘自然景物，讴歌祖国河山的；也有讲述寓言童话故事，阐明道理的。可以说，语文课本是最好的德育教材，我们在向学生传授知识的同时，也要渗透思想教育，在学生的心中播下适应健康发展的种子，但是要能做到这一点，我们必须挖准教材中的思想教育“亮点”。例如，朱自清的散文《背影》，我让学生通过体会文中深挚的父子情，让学生认识到亲情的可贵；在童话故事《皇帝的新装》中，我让学生认识皇帝及大小官员虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，教育学生无私无畏，敢于讲真话，做一个诚实的人；冰心的《小桔灯》，我抓住小姑娘的性格特征，教育学生乐观向上、充满自信。可见，只有挖掘语文教材的思想教育“亮点”，在课文教学中，我们才能做到既教书，又育人。
　　二、选准语文教学的思想教育方法
　　少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期，他们的主要特点是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾互相交错，可以说处于这个过渡期的初中生情绪往往不太稳定、心理也比较复杂。因此，在教学上，我更多地考虑他们的心理特点选取更为恰当的教学方法。只有方法恰当，才能让学生轻松地学到知识，让他们的心理受到健康的教育，从而形成良好的道德品质。
　　对于不同的教材，不同的学生，不同的问题，要选取不同的教法，只有选准了教法，才能让学生更好地掌握知识，才能更好地促进学生心理的健康发展。
　　三、抓好语言文字的思想教育训练
　　作者每写一篇文章，都有自己的创作动机，或阐明某种观点，或抒发某种情感，或说明某个道理，不过这些内容不是像画家和演员那样可以直接用形象表现出来的，而是以语言文字为中介、蕴含在语言文字之中。因此，让学生理解文章的思想内容、接受品德教育，必须在“有机渗透”上下功夫，要把思想教育贯穿于教学的全过程，贯穿于学生对语言文字的理解中，从引导学生“读文”入手，进而达到“悟道”的目的，决不能在知识讲完以后，来一段“课后语”，另搞一套政治说教。换句话说，语文教学渗透思想教育，要做到水乳交融，而不是油水分离。例如讲授《谁是最可爱的人》一文时，有些学生对于“战士火中救朝鲜儿童”这一动人场面无动于衷，认为不值一提。我引导学生注意战士救人时的一系列动词：“踹”“扑”“摸”“拉”“抓”“跑”“钻”，在反复朗读中体会战士不怕危险救朝鲜母女的坚定决心和英勇气概，惨烈的场面使学生震撼。借此教育学生热爱自己的祖国，在别人身处困境时能勇于上前相帮，做到见义勇为。
　　在语文教学中，就是要引导学生通过语言文字正确理解课文的思想内容，又在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解，以收到语文教学应有的效果。
　　四、强化结合生活实践的思想教育要求
　　思想教育提高学生的能力，这不是最终的目的，最终目的是要把学生的良好品德体现在生活实践中，使他们逐步成为符合社会主义现代化要求的新人。所以，除了激发学生情感、动之以情以外，还要与学生的生活实践相结合，对学生导之以行。如学习了《从三到万》，我告诉学生学习上应循序渐进，应谦虚谨慎；学习《怀疑与学问》，我告诉学生学习上应有怀疑精神；学习《皇帝的新装》，我教育学生做一个诚实的、敢于说真话的人。这些都可与学生的生活实践结合起来，让学生通过身体力行，提高思想觉悟。
　　五、突出名言警句的思想教育功能
　　在初中语文教材中，有许许多多晶莹璀璨、光芒四射的格言警句，不论诗词、散文或小说，都是古今中外的名篇，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话来体现的。对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。例如讲解《岳阳楼记》，我不仅让学生领略作者对洞庭景色的出色描写，同时也让他们铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名句，理解范仲淹那种“以天下为己任”的宽阔胸怀。讲解鲁迅的小说《故乡》，我不仅分析闰土的艺术形象，同时也让学生理解和背诵最后的句子：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鼓励学生在未来的生活道路上，应有勇于开拓、勇往直前的精神。
　　由于作品中的名言警句具有言简意赅的特点，学生易记、易背，把它抽出来重点讲解，这对学生思想的健康成长，无疑是注入了有益的营养。正如著名教育家魏书生所云：“我觉得格言警句像一盏心灯，倘若在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”
　　（作者单位：广西师大附中）