郭进拴|李商隐《骄儿诗》鉴赏

        《骄儿诗》是唐代诗人李商隐为儿子李衮师所写，载于《全唐诗》卷五百四十一。此诗具有独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，以下从创作背景、内容赏析、艺术特色和思想价值等方面进行鉴赏。

### 创作背景
此诗写于唐宣宗大中三年（849年）春天，此时李商隐年近四十。他自开成二年登进士第，开成四年入仕后，因政治腐败和党争牵连，仕途屡遭挫折，一直困顿沉沦，屈居卑职。看到儿子正值无忧无虑的好年华，他不禁对其未来的人生道路多了几分担忧，于是创作了这首诗。

### 内容赏析
- **描绘骄儿形象**：诗的前半部分着重刻画儿子李衮师的形象。通过“文葆未周晬，固已知六七。四岁知姓名，眼不视梨栗”，突出了李衮师的早慧。接着描述他与小伙伴嬉戏时“绕堂复穿林，沸若金鼎溢”的活泼场景，以及在客人面前“归来学客面，闱败秉爷笏。或谑张飞胡，或笑邓艾吃”等天真举动，展现出他的天真活泼、聪明灵巧，充满童真童趣。
- **抒发自身感慨与期望**：后半部分诗人笔锋一转，叙述自己“爷昔好读书，恳苦自著述。憔悴欲四十，无肉畏蚤虱”的坎坷经历，因自己苦读却仕途不顺，便告诫儿子“儿慎勿学爷，读书求甲乙”。他希望儿子学习穰苴的《司马法》和张良的《黄石术》，成为帝王之师，“当为万户侯，勿守一经帙”，反映出他对儿子的殷切期望，也流露出对国事的忧虑。

### 艺术特色
- **叙事与抒情结合**：诗人以第一人称的视角，按照时间顺序和事件发展叙述与儿子的生活场景，条理清晰，层次分明。在叙事过程中，巧妙融入自己对儿子的深厚情感、对自身遭遇的感慨以及对儿子未来的期望，使诗歌情感真挚动人。
- **细节描写生动**：选取儿子日常生活中的诸多细节进行描写，如模仿客人、扮演参军戏、与姐姐玩耍等，将儿子的动作、神态描绘得栩栩如生，富有生活气息，让读者能真切感受到孩子的天真可爱。
- **幽默自嘲的笔触**：在描写自己的贫寒和无奈时，运用幽默自嘲的方式，如“憔悴欲四十，无肉畏蚤虱”，使诗歌更具风趣，也更深刻地表达了他怀才不遇的悲愤和对国事的担忧，增强了诗歌的感染力。
- **运用典故**：诗中运用了“丹穴物”“司马法”“黄石术”等丰富的典故，不仅使诗歌内容更加丰富，也让意境更加深远。

### 思想价值
与左思的《娇女诗》相比，《骄儿诗》的思想价值更高。左思的诗仅止于描绘娇女的活泼娇憨，而李商隐始终以饱经忧患、身世沉沦者的眼光来观察、描绘骄儿。骄儿的聪慧活泼与自己的困顿形象形成鲜明对照，加深了他身世沉沦的感慨。诗的结尾处，“儿慎勿学爷，读书求甲乙”“当为万户侯，勿守一经帙”等语句，表现了诗人对“读书求甲乙”这种生活道路的怀疑，抒发了困顿失意的牢骚不平，同时也体现了他的忧国之情，使诗歌的思想内涵更加丰富深刻。

总体而言，《骄儿诗》风格可用“含泪的微笑”来形容，轻怜爱抚中时露幽默风趣，背后却饱含着诗人沉沦不遇之泪，是一首情感真挚、思想深刻、艺术特色鲜明的佳作。 

（责任编辑：王翔）

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