前不久，首届全国小学生作文教学高峰论坛在成都举行。台湾儿童文学“祖师级”教主——阿宝、江苏省特级教师吴勇、攀枝花名师张清等6位两岸的文学名家与一线作文名师现场开讲，直击小学作文难题，亲授写作“宝典”，吸引了来自全国近400名一线小学语文教师参加。据了解，本次论坛由中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办、成都金牛区苹果树下教育培训学校承办，在为期2天的论坛中，共有6场专家专题报告和7节名师现场观摩课，两岸名家将针对写作教学进行交流、学习。

　　顺口溜、没课件  一线作文名师上课竟是这样

　　江苏省特级教师吴勇在论坛现场开课，完全模拟课堂真实场景，带来了一节生动活泼的写作课——《我身边的小能人》。吴勇老师用鼓励和赞美的方式与学生们一起互动，在互动之中教学，引导学生精准认识写作。在下课后，吴勇老师还将人物描写的写作方法编成顺口溜送给同学们作为礼物。“写人关键抓两点，围绕亮点选事件。动作话语一线牵，捕捉神情不可免。同伴表现来对比，观众评说面对面，作者内心把赞点，正面侧面齐贡献”，赢得了现场观众热烈的掌声。

　　自攀枝花名师张清的作文课《关于声音的那些事》被认为是“最特别的公开课”，没有PPT、没有板书、没有课件，纯粹以一个故事为背景作主线，让同学们打开耳朵学会聆听，聆听所有在故事中的拟声词，让学生从内心领会作文的趣味。

　　来自宝岛台湾的张荣权老师，则给大家带来了一场非常实用的《散文浅尝》，张老师以《花园一游》为切入口，开宗明义地告诉孩子们，写散文要注意确定“时”“空”，把握“人”“事”“物”，第一段描写描写景色，第二段叙述活动，第三段抒发心情，第四段进行联想，在这个过程中，通过文本的示例，让孩子们加入成语和修辞手法。

　　作文不自在  都是大人搞出来的

　　作为此次论坛的重量级嘉宾，台湾儿童文学“祖师级”教主——阿宝老师现场分享了怎样让《作文自在》，并针对当下作文教学提出了自己的见解。阿宝老师认为，“作文不自在，都是大人搞出来的”，孩子们进入培训学校的时候，老师讲的就是最多的是技术、技巧、策略，而忽略了走进儿童的内心世界。作文不是为了应试，而是为了学会表达，作文并不应该纳入语文教学，致使其不断公式化、教条化，不利于学生对作文真正的把握。

　　学生一般都是从三年级开始接触作文，但阿宝老师建议学生在一年级的第一学期就可开始写作，学生在学会拼音符号之后，便将他们能说的想说的话完整的书写出来，会写文字就用文字，不会写的字就用注音的方式来代替。对于老师，阿宝老师则建议多看点卡通片，以及儿童文学书，真正走进儿童的生活，教育的两大任务，是教会学生学习的方法，学会生活。教师的重要任务就是为孩子找到他可能的天赋。

　　如何写作成学生最大烦恼，问题关键在老师

　　课堂观摩结束后，吴勇老师继续展开以“精准知识——让习作教学释放生产力”为主题的讲座。吴勇老师认为，作文课缺少指导，是全国性的、整体性的。写作教学内容在课堂上的主要落点，应该是真实而具体的文体写作知识。所谓“精准知识”，是指能够支撑起习作表达的言语知识、技能、框架结构等。在一次习作中，运用的知识可能很多，但是能够对此次习作最有支撑作用的“核心知识”，就是此次教学的“精准知识”。老师要厘清“教学边界”，有列举和删减，才能达成“精准”。

　　苹果树下的伍苹校长在接受采访时表示，作文教学是小学阶段的重点和难点，目前小学作文教学有很多沉疴积弊，比如学生写作兴趣缺失、思维固化，作文“无情无趣”、“千篇一律”等等，其实这也就反应了当下语文写作教学固化、缺乏趣味等问题。现在小学生面对的最大难题是不知道怎么写，不知道如何选题，没有创新点，而解决这些难题的最大关键还是在老师，在教学的过程中对学生的写作进行引导、唤醒，进行写作教学创新，提升学生写作兴趣。