品读词语的四种方法
精当词语是文字作品中的珍珠，绽放光彩，映射全篇。学生品读、玩味文本中精彩的词语，更能深入、丰富地了解文本内涵，提高语言感受能力，增强语文学习生活的情趣。笔者在教学实践中总结出四种品读词语的方法。 一、边读边品 品读，就是边读边品，品读互生，品重要，读也重要。尤其是朗读，容易唤醒读者的生活经验，从而增强对文本语言的洞察力。层层体验理解，层层朗读把握，是词语赏析的基本方法。 例子：父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了！《我的叔叔于勒》 师：乱子是什么意思？ 生1：麻烦的意思。 生2：乱子比麻烦要严重，是指祸事、纠纷。 师：是这样。大乱子，是大祸事、大纠纷。大家试着读一读。然后找同学来读这句话。 学生反复朗读。教师引导学生体会出大乱子的着急、害怕的语气；接着进一步指导：在菲利普眼里，究竟出了哪些乱子？ 生3：他认为于勒这个贼早晚会回来拖累他们的。 生4：那个公务员可能会和二姐分手。 生5：他对于勒的幻想破灭
