记叙文是学生写作最基本的文体，也是最常用的。怎杨才能写好记叙文呢？

    第一、在自己熟悉的生活环境中寻找题材。学生的学习生活一般很简单。生活中接触的人群也是很有限的，包括家长、老师、同学等等。主题生活也就是学习，但是围绕学习学生却又很多矛盾和上述群体之间。有了矛盾，就会产生不同的观点。如学生对老师的讲课风格不是很满意，对老师的长相不是很满意，对老师布置的大量作业更是不满意……那么针对学生和老师之间题材就有了。学生对不满意的老师总有不满意之处，这样就要留心观察。看鲁迅先生是怎样描写他笔下的老师的：“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

　我就是叫作藤野严九郎的……。”给读者的印象十分的深刻。那么我们生活中的老师也都是个性鲜明的。

学生和同学之间相处是最多的，了解也是最多的，有些话不愿意和老师、家长说却乐意和同学说。但是相处久了也是会有矛盾的，同学的性格出身并经不同的。学生的高矮胖瘦，或内向或开朗，富贵或小康。当然同学之间也不全是矛盾，也有友谊和和谐。同学方面记叙文章可以借鉴《羚羊木雕》。

学生和家长之间有时候相处不多，但却是最亲密的。围绕孩子的学习家长和学生的矛盾也是最突出和最尖锐的。比如在学习和娱乐时间安排上，一方想玩一方偏不让；一方不想报辅导班一方偏要报。

    第二，题材的逆向运用。生活中的事并不像我们想像的那么如，又是甚至是事与愿违的。老师，同学，家长甚至都不了解自己的需求。著名作家孙犁笔下的女性人物很完美，但是在现实生活中却相差甚远，有一次孙离去河边洗脸却那女子吵了一架。再如：一个学生要参加高考了，而爸爸却不在意或者说美有主意到，看电视看电视到很晚，而且声音也很大，严重影响了学生的休息，这时候我们就把题材逆向运用。学生理想中父母应该怎样做？比如进门换上走路没有声音的拖鞋，关门总是小心翼翼，甚至连说话都不敢大声得等，生怕影响了学生休息、学习等等。

    第三、立意新颖、高尚。写老师对学生无私的爱，同学之间纯洁的友谊，父母对子女真挚的。以爱为主题，只是方式不同。

作文立意水平的提高在于平时多观察，思考。语言表达能力的提高则在于词汇的积累，词汇的积累则来源于阅读。