《时空之触》 石旺鑫 11岁
大大小小的节日和时令，将一年中不同的日子分割定义，给一些本来很普通的日期数字，赋予了与众不同的意向与内涵，从而变得有纪念意义。
曾有句戏谑的话广为流传，“我才活了多久，哪儿有那么多’难忘的故事’？”，虽然是对作文题目的千篇一律的幽默调侃，却也确实在某方面表现了现实存在的无奈。
《时间管理者》 郑梓涵 4岁
其实不止“难忘的一天”，围绕着某些特定时节作文，也占据了中小学生作文内容的很大篇幅。不同的节日与时令，有着不同的特定文化意指，如何更好地写出一篇“应季”的作文，《奔流·小作家》编辑部在这里总结了几个重点，与各位中小学生分享探讨。
《时间》 陈曦 11岁
1.要有深刻性。我们中国历史悠久，文化绵长。上下五千年的文明，不仅仅是历朝历代的兴亡得失，人回物转，更多的是文化的开创、交融、吸收与再创造。“时令”和“节日”，远不止定义上的那么简单，背后的故事发展，每一个都值得大书特书。同学们应该多多去探索和积累相关的知识和素材，加深对不同的“时节”的认识，这样的作文，才容易有深刻的思考与表达。
2.要有差异化。写作文最怕的就是千篇一律。尤其是“时节”早已行之有年，很多中小学生，难免会有重复疲倦之感。通天大路确实好走，却没了小径通幽的新鲜感。差异化的表达方式和思考，虽然开始会多费些整理和组织的时间，但对作文的表现，却是有百利而无一害。因差异性所产生的强烈观感，会令读者眼前一亮，印象深刻，评价时也多赞不绝口，毫不吝啬。
3.要有真感情。作文，更多地是表达自己思考与情感的工具；不然，就仅仅是词汇、句式和段落的排列组合而已。空无一物、大发他人之慨，这样的作文，整篇读下来，不过是华丽辞藻的堆彻，刚开始觉得新鲜，到后面也就没什么意思。中小学生的作文写作中，很多人受到了所谓“模范作文”的影响，动不动就“子曰诗云”，“屈子孔丘”等等等等。借用名人的话来表达自己的想法当然没错，但大段罗列名人的话，去排比、去重复，来强调一些莫名其妙、言不由衷的感慨，实为“东施效颦”，南辕北辙。
深刻性、差异化、真感情，其实不仅仅是写关于“时节”的作文，可以广泛应用于中小学生语文学习阶段的所有作文写作。知识素材的日常积累、思维逻辑的组织锻炼、真情实感的勇敢表达，亦是广大中小学生能够给写出优秀作文的不二法门。
《时间在燃烧》 陆馨莹 11岁
所有的时节过了再来，时间像是在重复粘贴。某种程度上说，未来和过去很相似，鲜有不同。
可我们终是不能和过去牵手，也走不到时间的前头。
文章来源：
《奔流·小作家》编辑部，《奔流·小作家》全国中小学生全息作文大赛正在征稿中……
（责任编辑：杨小西）
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