丽丽在妈妈的带领下参加了四川省江油市某知名小学的入学测试。测试中，她的表现令人惊讶，不仅会10以内的加减法，还会认20多个汉字，其中包括“帽”、“烟”等较为复杂的汉字。对此，四川幼儿师范高等专科学校副教授秦莉的第一反应是：这究竟是应该值得高兴，还是悲哀呢？

现象

中小型民办幼儿园普遍存在小学化倾向

丽丽的妈妈对自己的亲朋好友说，看来当初选择让丽丽读民办幼儿园，是选对了。孩子一进幼儿园，就开始学识字，现在能读绘本了。

2010年5月中旬至6月底，四川幼专派专题调研小组，分4次对全省各市有代表性的公办和民办幼儿园进行调研，走访了17个市、州的43所幼儿园。

调研组核心成员秦莉发现，各地政府对中小型民办幼儿园的关注度及扶持力度非常低，这些幼儿园成了社会关注的盲区，无法得到政府的有效监督，教学质量也就无法得到保证，普遍存在小学化倾向。

记者在采访中也发现，有的民办幼儿园在中班阶段就对幼儿进行识字、写字和数学加减法教学，甚至学习50以内的不进退位加减法和20以内的进退位加减法。

在一间教室的黑板上，秦莉看到幼儿教师给学生布置的家庭作业：背诵6首古诗，复习书写汉字，还有数道算术题。她说：“应试教育已经渗透进幼儿园，幼儿教育和小学教育没有本质区别了。”

四川师范大学教师教育学院院长游永恒说，家长们平常津津乐道的所谓“读书百遍，其义自见”，其实很容易导致孩子厌学。幼儿教育最大的失败，就是过早小学化。

分析

小学化倾向源于对家长要求的盲目迎合

从四川幼儿师范高等专科学校毕业后，小晴成为巴中市一所民办幼儿园幼儿教师。最初，小晴按照所学的教育理念和知识，设计了详细的活动方案并付诸实施。

可是，刚上了两周课，小晴就遭到家长的投诉。原来，家长从自己孩子口中得知：在幼儿园，老师只是带着孩子们在玩，而不是学识字和算术。有位家长非常气愤地找到园长质问：“你们的老师怎么只带着孩子玩，不教识字和算术呢？你们不换教师，我们就换一家幼儿园。”迫于无奈，园长只得要求小晴适当缩减游戏内容，增加识字和算术。

“3岁宝宝90天学会1500个汉字”，“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”，“3岁识3000字，4岁识4000字，5岁通读幼儿绘本”……多数民办园和少数公办园为吸引生源，四处张贴广告，散发传单。这些广告的内容，几乎都是在向家长进行应试教育宣传。

秦莉说：“这严重违背了幼儿教育规律。学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被知识塞满的过程。”

巴中市一位民办园园长无奈地说，没有公办园的办学经验可以借鉴，当地教育行政部门的幼教管理者对幼儿教育也不太熟悉，办园的方向完全是为了迎合家长。

对策

提升幼儿教师专业化程度，引导家长积极配合

江油市欢欢幼儿园是2009年9月1日开始运行的一所新办幼儿园。办园不到两年时间，幼儿园已从6个班发展到10个班，在园幼儿从100名增加到350余名。

欢欢幼儿园园长陆谨认为，对于家长，要积极努力引导。欢欢幼儿园经常通过家长会、宣传画册等形式，传播先进的幼儿教育理念，还将知名的幼儿教育专家请到学校，为教师和家长讲课。欢欢幼儿园虽然也没有加减法和识字教育，但家长接受了学校的教育理念，都非常支持。陆谨说：“对家长的引导要不失时机、潜移默化，这是一项需要长期坚持做下去的事情。”

有关幼儿教育专家认为，要杜绝家长对幼儿教育的粗暴干涉，有效阻止幼儿教育的小学化倾向，必须提升幼儿教师的专业化程度。目前，我国正在制定幼儿教师专业标准，标准的出台将有望推动幼儿教师专业化程度的提升。

陆谨说：“幼儿教师最关键的是要有专业素质，而不是学历层次和知识水平。在幼儿园，孩子学习生活的每一个环节都要教，包括如何上厕所也要教，这是培养幼儿良好行为习惯的重要内容之一。”

游永恒表示，幼儿教育应该淡化语文、数学、英语(论坛)等具体学科，注重综合性跨学科的课程。幼儿教师要注重技能，如带领孩子开展活动的能力，同时不要忽视教育学、心理学的学术修养。幼儿教师要能够满足儿童的成长需要，关注幼儿的身心发展，解决每个孩子成长中遇到的难题。