什么是“好老师”？陪伴学生成长、鼓励他们从兴趣中找到学习乐趣一定是必备品质之一。昨日是教师节，江汉区唐家墩小学语文教师刘学军，登上长江日报和武汉市民之家联合主办的市民大讲堂第137期，分享自己鼓励孩子们写小说、填歌词，用文学创作陪伴学生成长的故事。

用音乐和画画引导孩子学语文

老师就要为孩子找到展示诉求的平台    
    “从教26年，我最大的感受就是孩子成长需要的，就是分享、参与和陪伴。”今年45岁的刘学军在学生和家长中人气颇高，昨日，不少与他素不相识的家长，带着孩子从青山、武昌等地赶来。讲座还未开始，不少孩子就围在刘学军旁边，希望能够跟刘老师合一张影。上台后，刘学军用一句总结开始了分享。

2012年起，刘学军开始带着孩子们创作出版《龙族精卫》《龙族轶梦》《龙族一脉》《龙族止戈》《龙族未闻》《龙族一家》《龙族拓印》等系列儿童文学作品，最开始只是在唐家墩小学，慢慢地，武汉市有20多所学校的学生参与进来，现在，丛书已经形成了8个系列，出版累计40余万字，他设计的“龙族互动艺术文学创作平台”，还吸引了不少家长参与其中。

刘学军介绍，《龙族》系列的书，其实是溯源经典、传统文化与时代的结合。以《龙族精卫》系列为例，故事源自中国古老的传说《精卫填海》，“精卫族”生活在一个叫作“双层森林”的神秘地带，他们能够飞翔，拥有“超能力”，不少故事情节灵感直接来自于孩子们的日常生活，充满想像力，被师生们称为“汉版”《阿凡达》。

“我们有八大板块，每个孩子都能找到自己喜欢的来投稿。”刘学军举例，《龙族轶梦》源自庄子的故事；《龙族一脉》适合喜欢地理和旅游的同学；《龙族止戈》关注的就是战争史实……他说，孩子们找到喜欢的角度，任意投稿，最终形成一部大家共同完成的作品。书中的配图、主题曲，不少也是来自孩子的填词和绘画。

谈起最初带着学生一起写小说的原因，刘学军说，在教学过程中，发现一些孩子不喜欢写作文，但可能在绘画、音乐或者其他领域很擅长，“不管是大人还是孩子，都需要天性的归属感和认同感，所以我设计了很多方法，通过鼓励创作的方式，走进孩子的世界。”

他说，当孩子抱怨不喜欢写作、没有材料写、写不长的时候，自己总是会问，那你喜欢什么？如果孩子说，喜欢绘画，他就会鼓励孩子去画，“在绘画的创作中，可能一个故事也在他心里酝酿。”刘学军说，不少给龙系列书本创作插图的孩子，最后都可以同时完成作文。这样的例子很多。

“在我的班上，二年级的小朋友都可以写出很好的歌词。”刘学军说，用心走进孩子的世界，就能看到每个孩子都有独特的闪光点，作为老师就要为他们找到展示诉求的平台。
     大讲堂变身欢乐课堂
      家长孩子一起玩起成语接龙

“用一个成语来形容一下刘老师吧。”互动环节中，刘学军邀请了十对学生和家长上台进行“换词接力大赛”，主持人“考起”参与活动的一个小男生，他想了想说：“慈眉善目。”

跟孩子们说起话，刘学军一直是蹲下身，脸上带着微笑。

刘学军说，作为老师，要用心聆听孩子的声音，感受每个孩子的成长。现场，他播放了一首自己作词作曲的歌曲《暖暖春意》，这首歌是《龙族精卫》第一部的主题曲，歌曲中的女声干净动听。

刘学军讲述，歌曲的演唱者之一赵芳玲同学，是一个来自农村的女孩，从来没有学过声乐。在学校的一次海选中，他发现赵芳玲可以胜任主题曲的演唱，于是把她带到录音棚。“我们教她识谱，一个字一个音的学习录制，最终效果非常好。”后来，赵芳玲又登上了武汉市的六一儿童节晚会，还赢得了长江日报常春藤名校免费游学大奖，第一次踏上美国之旅。

今年江汉区的“六一”晚会上，刘学军的学生们表演了根据《龙族》系列改编的舞台剧——《雪色精卫森林》。他说，提前在录音棚录音时，孩子们忙活了一整天，到晚上也没有一个人说累。

去年国庆期间，刘学军和团队前往香格里拉，给藏族的孩子们上作文课、一起编写童话。看到藏族的孩子们生活条件艰苦，走几个小时山路上学都是家常便饭，回汉后，他组织捐赠了价值25万余元的衣物、书籍和文具等，送到藏区，参与的孩子们都很积极。“带领孩子们参加一些爱心活动，这些都是情真意切的写作素材，孩子们也学会了感恩和珍惜。”

刘学军说，今年，他计划继续拓展《龙族》系列作品，让更多的孩子参与其中，同时，新的剧本和微电影也在筹划之中。