记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。它长于记叙，工于描写，以情真为优，以生动为美。
　　
　　[方法介绍]
　　
　　记叙文如何写才能得高分?我们应重点关注以下几点：
　　第一招　大题小做，以小见大——
　　一花一世界，一树一菩提
　　选材要“新”，要“美”，而要做到“新”和“美”，则首先要做到“小”。有的同学怕走题，围绕话题什么都说。结果什么都没说清楚。所以我们应该“大题小做”。怎样“大题小做”?关键是善于在一个宽泛的范围内，“选择一点，不及其余”，也就是只写“大范围”的“某一方面”，如写“心事”，我给它加个定语。写“猪八戒的心事”，想想角度还不够小，再细一点，写“猪八戒偷吃西瓜时的心事”。一般来说，记叙文应注意选择一个或几个具体的人、一件或几件具体的事、一个或几个具体的画面、一个或几个最能撩拨你情感的瞬间，即一个或几个具体的点来表现抽象的情感或道理。
　　试对比以下写法——
　　以“成长的滋味”为话题，一学生写：
　　妈妈怀孕的时候，……
　　我呱呱落地的时候，……
　　幼儿园的时候，……
　　小学阶段。……
　　上初中了，……
　　从娘胎一直写到现在，600字的文章，没有一个明确的点，角度过大，战线过长，难以集中笔墨。写来就空洞乏味，缺乏个性，文章也就缺失清晰的思想和情感的力度。这是大多数同学作文的通病。
　　而另一学生写：
　　端坐在闷热的教室，同学们紧捏着拳头，额上渗出细细的汗珠，眼珠子如定格了一般，死死地盯着赵老师和她正要宣读的下个月参加集体舞的名单，支棱着耳朵，大气都不敢喘一口，仿佛这么一喘，这名额就飞了。
　　“参加集体舞的同学有：李小蔓，梁晓。赵光，马可……”赵老师不紧不慢地读着。一个个被点到名字的同学如一瞬间绽开的大红花，紧绷的脸舒展开来。我，还是缩在那被遗忘的教室的角落，离赵老师很远，揪紧了心，紧攥着拳头，咬着嘴唇，就像咬着我的心。等待着一个奇迹，或许，或许下一个就是我。这种想法一直持续到赵老师的语音落下，我的心凉了下来，松开了冰凉的拳头，上面清晰地刻着我深嵌的指甲印，脑子里只悬着一句话：“只有我不能去。”
　　此文段抓住了一个小小的切口。只选择“我”想参加集体舞而又不能参加这么一件事来写成长的滋味，而这么一件事中，作者又把其笔墨集中于老师宣读集体舞名单的那个时刻。如此，听宣读时同学们的紧张、渴望与急切，大家愿望达成之后的愉悦与欢欣，而“我”被淘汰下来时的受伤与失落，都得到淋漓尽致的再现。
　　“大题小做”，唯其小，故有新；唯其小，故能集中笔墨，叙之鲜活，议之深入。如此小处切入，大题小做，就不再有空洞肤浅、难以落笔之忧。
　　第二招　叙述具体，描写细腻——
　　不知细叶谁裁出。二月春
　　风似剪刀
　　选定事件或瞬间之后，如何将其写细写具体?方法是很多的，现推荐一个五字法：看、听、感、想、做。即当我们要描写一件事时，我们可以问自己’：那时候我的眼睛看到什么?(看)我的耳朵听到什么?(听)我的心里感受到什么?(感)我的脑里想到什么?(想)我有哪些行为?(做)
　　比如，现在要写一篇以“告别”为话题的记叙文，你可以集中笔墨写这样一个时刻：三天后就要中考了，学校全面停课，同学们纷纷将资料搬回家去……这时，你是否看到教室里满地的狼藉，看到同学们忙碌而迟疑的身影?是否听到老师衷心的祝福，听到师弟师妹们欢欣的笑声，听到自己心中幽幽的叹息?是否想起你也曾经无忧无虑。恨不得时光从今年一下子飞到明年。想起这三年来大家一起走过的忧伤和快乐?是否感到自己有一种流泪的冲动，触摸到自己心中又兴奋又期待又不舍的琴弦?你是在回忆中彷徨，还是在告别中与同学相约未来?……
　　当然，“看、听、感、想、做”这五字法并非任何时候都要全部用上。用与不用，用哪一种，要根据文章的需要和应用上是否妥当来决定。假如我们对某个材料要详细地写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上了，内容便较充实；如果打算简略地写，则用其中的一种或两种即可。
　　第二招　语言优美。文采斐然——
　　淡写风神浓写韵。天涯知
　　有素心人
　　这里解决的是如何写得美的问题。语言优美，文采斐然，它包括词语生动、句式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚四个方面。
　　(一)要使词语生动，就要选用具有生命力与穿透力的词语，做到写景状物，求其穷形尽相：写人叙事。务能生动传神；议事言理，当求精辟透彻。一般来说，要特别注意修饰性诃语及动词、形容词的准确运用。请看以下两例：
　　1　筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。(汪曾祺《端午的鸭蛋》)
　　一个“吱”字，使人如闻其声，如观其象，绘声绘色地写出了红油冒出来的动感与品尝者的快感。
　　2　那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土。向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”。(沈从文《云南的歌会》
　　“轻轻”等形容词，“理理”“拍拍”“笑笑”等动词，形象地写出了女歌手性格的活泼开朗，得胜后的轻松自豪。
　　(二)所谓句式灵活，就是要通过句式上的长短交错、整散结合的搭配，表现出一种参差错落、高低俯仰、灵动自然的美；还可以通过常见的陈述句、反问句、疑问句、感叹句、祈使句等，表现出丰富的语气、情感。如：
　　1　听过相声《卖布头》或《改行》的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。(萧乾《吆喝》)
　　此段起首一个长句。然后“气力足”“嗓子脆”“脑子快”等三字短语，和“口齿伶俐”“咬字清楚”“随机应变”等四字短语变换交替，显得摇曳多姿，节奏明快，俏皮活泼。
　　2　母亲啊!你是荷叶。我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(冰心《荷叶母亲》)
　　这里连用感叹句、陈述句、反问句，将情感推向高潮，抒发了对母亲深情的赞美。
　　(三)恰当的修辞使文句优美，使文章神采飞扬，使情感得到最大程度的宣泄。请看以下两例：
　　1　有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆。有如赤鳞翔浪的木船，枝与叶，动与静，成就远航的轻骑。(山东一考生《齿轮》)
　　此句用对偶、比喻、对比、拟人等手法，营造了一种美丽的抒情氛围，表意凝练。
　　2　我们看她忽而双眉颦蹙。表现出无限的衷愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫。表现出低回宛转的娇羞；忽而张目瞋视，表现出叱咤风云的盛怒：忽而轻柔地点额抚臂。画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓。使人几乎听得见铮铮的弦响!(冰心《观舞记》)
　　这里每个分句用“忽而”领起，用排比手法，一抑一扬、刚柔相济。多角度全方位地描绘了卡拉玛舞蹈时表情和动作的瞬息万变，突出其舞技的精湛，流露出作者的赞叹之情。
　　其他修辞如通感、顶真、反问、设问、呼告等，均可根据需要适时运用。需注意的是，修辞的使用要准确，要恰到好处，尤其是比喻，一定要找到意象之间的相似点，不可似是而非，若禁不起推敲，还不如不用。
　　(四)所谓“意蕴丰厚”，就是文章的某些关键句尤其是点题句有丰富深刻的内涵，或饱含睿智的生活哲理，或有着独特的人生感悟，且含而不露，曲而不直，留给读者想象品味的空间。试对比下面三组句子：
　　1　①虽然没什么成绩，但尽力就好。
　　②天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。(泰戈尔)
　　2　①有愿望而不努力奋斗，愿望必然落空；只有努力奋斗，才有实现愿望的可能性。 ，
　　②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)
　　3　①许多事情可以重来，但时光却是无法重来的。
　　②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的。你告诉我。我们的日子为什么一去不复返呢?(朱自清)
　　这三组句子，每组句子表达的意思是一样的，但其第①句均直接而平淡，是一种干巴的抒情议论，难以给读者留下深刻印象；而第②句均形象且富含警策意味。具有一种凝练美，令人过目难忘。这样的句子，就是“意蕴丰厚”的句子。这样的句子若用于点题。必然为文章添色不少，也会使立意深刻而富于震撼力。
　　那么，怎样使文章语言做到“意蕴丰厚”呢?方法有三：
　　一是引用，这就要求我们平时留心记诵诗词歌赋、名言警句，“他山之石，可以攻玉”，积累多了。写起作文来自然能信手拈来。
　　二是化用，如“乐观就是沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是病树前头的绚烂春天”就化用了刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
　　三是自创，主要方法是使用诗化的语言，将抽象的道理形象化。如上面所举的泰戈尔的名言。实际上是将“尽力做事”形象化为“鸟儿飞翔”这个画面，然后用凝练的语言表达出来；又如“总有一种情感让我们泪流满面”，它是将“感动”这种无形的感觉形象化为“泪流满面”这种有形的表情动作。
　　此外，想要化无形为有形，就要在平时多观察生活，思考生活，培养自己对事物的敏感，善于从草木荣枯、候鸟去来、山川变迁、日星隐现等现象中品出生活的况味来。
　　第四招 嘲优化组材，巧妙构思——
　　不畏浮云遮望眼，只缘身
　　在最高层
　　这里解决的是布局谋篇问题。
　　许多同学作文的基本结构是：开头议论抒情。中间叙事说明，结尾口号作结，而中间部分的叙事则起因、经过、结果直铺下来：或从小时候写到长大后，或从初一写到初二写到初三，每个阶段又无实例，常流于空洞贫乏的介绍……如此，读者看了他的开头就知道他的中间和结尾写的是什么，毫无悬念，令人兴味索然。
　　其实，只要稍加变通，略作剪辑，再用上我们前面谈到的方法，就可以化平庸为神奇——
　　对于重点叙述一件事的文章，我们可将开头的议论删去，直接进入叙事；叙事不从起因开始，而是直奔高潮，写出高潮时相关人物的语言、动作、表情、心理或景物的形、声、色、态等，并趁人物(尤其是“我”)激情洋溢时插叙所思所想，或回顾过去，交代来龙去脉，或联想、想象，勾连相关事件。这样的文章，奇峰迭起。变化无穷，情意深浓，吸引力强，往往令人荡气回肠。如宗璞的《紫藤萝瀑布》，作者以“我不由得停住了脚步”起首，从最触动自己情感的瞬间写起，先浓墨重彩描绘了眼前开花的紫藤萝瀑布的辉煌灿烂，而后勾连“生死谜，手足情”，并回忆“十多年前”家门外的一大株紫藤萝的苦难经历，由此感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这样的文章，景美。情真，意深，读来令人动容。《地下森林断想》《爸爸的花儿落了》也是这类文章。
　　对于写几件事的文章。我们可从这几件事中分别取一个横截面对其进行画面化的描写，并以一条线索将其贯串起来。如，从小到大，奶奶关心“我”的事例很多，写作时以“有这么一双手”为线索，专写几个事件中关于她的“手”的几个细节，以“手”体现她对“我”无微不至的关爱。
　　另外，书信日记、分幕剧本、换位写作、细节铺陈、场面组接、特写镜头、托物言志、第二人称叙述等构思法，林林总总，不胜枚举，你尽可以因文而取，为我所用。但无论使用哪一种组材方式，我们都应努力将文章中的事例情感化、场景审美化、细节唯美化、议论抒情感性化，使得通篇文章具有表情达意与情感宣扬的双重魅力!
　　[运用示例]
　　
　　灯下的探访牵动我的情思
　　
　　◇广东省湛江一中　张嘉裕
　　晚休后，匆匆赶回在学校旁租的屋子，恍然间。看到路口一个熟悉的身影，在寒风中微微地瑟缩着。
　　“妈，你怎么在这儿?进屋去吧。”
　　见了我，妈的脸顷刻舒开了，笑着帮我取下书包。“怎么这么晚，作业很多呀?”
　　“嗯。”我漫不经心地应了一句。
　　“你今天不是说头晕么，我特意上来给你煮了碗糖鸡蛋，还买了维生素，每天两次，每次两片，一定要注意身体，这些天忽冷忽暖，别感冒了。还给你买了牛奶，是舒化奶，对肠胃好呢。正是长身体的时候。别省着啊……”妈絮絮地讲开了，正是我不耐烦的。
　　“哎。知道了，知道了。”我厌烦地摇摇头，加快了脚步。
　　妈不作声了。到了初三后，她总是顺着我。
　　走了一小段路，妈加快脚步，奔到路灯下。路灯下蹲着一个人。
　　“咳，咳，起来，女儿回来了。喏，你看，你爸又喝多了。”
　　爸摇摇晃晃地站起来，揪心地咳喘着，用陌生的眼光。仔细地打量了我一番，一番检查后，眨着充血的双眼，满意地说：“哦，回来了，那我们回去吧：”
　　“行，我们走了，记得喝糖水，趁热，别凉了。”
　　妈搀起爸，摇摇晃晃地转过身，灯光一片片泻下来，泻在妈日趋驼下去的后背、爸那日趋秃去了的后脑上，仿佛就那一刹那，他们老了。
　　他们用双肩挑起了过往的岁月，扛起了生活的风霜，用双手为我创造了一个世界，耗去青春年华，只要是我想要的或是他们觉得我应该拥有的，都为我一一做到。他们竭力给我一切，想使我成为一个幸福的孩子，让我拥有更高的起点和更好的未来。他们用自己的生命为我铺路，把自己做成一个圆规，圆心是我，他们则不知疲累地围着我转。圆心在哪儿，他们在哪儿；我在哪儿，生活的重心在哪儿。而我，是一只贪婪的吸血虫啊，索要、索要……我一直以为父母还年轻，我还小，路还很长，我能永久地徜徉在这个温暖的襁褓中，可以在父母健壮的臂膀下无忧无虑地生活。
　　我何曾想过父母走上一个小时来看我仅为了煮一碗糖鸡蛋?何曾想过母亲用患风湿的手把十几斤的牛奶扛上八楼?何曾想过父亲醉了酒仍要撑着走来看我一面?我仅知道糖鸡蛋太甜，牛奶不好喝，父亲酒醉让我丢脸。而我又是如何挥霍父母的心血，挥霍我的青春?
　　只要六月能够有他们期待的收获，他们会笑，放声大笑，那是他们十几年操劳的价值的唯，，证明!可现在这样的我，又如何做到?
　　“回去吧，要是喝了糖水觉得好。我明天再来煮。”
　　点评　此文是“大题小做，以小见大”的典型佳作。父母之爱，表现在生活的方方面面，作者只选“灯下的探访”来集中表现。为了充实文章内容，增加情感的力度，谋篇布局上，作者还在情思高潮中插叙过往，并猜想父母在怎样的艰难之中撑着来见“我”一面，为“我”服务，在联想中流露出对父母深深的愧疚，最后以母亲的话语收束，回应前文，将父母之爱推向极致，可谓浑然一体，情深意浓。描写方法上，作者用“看、听、感、想、做”五字法对母亲瑟缩的身影、絮絮的话语。父亲摇晃的脚步、充血的双眼，父母日渐苍老的背影。“我”从不经心不耐烦到顿悟到感恩的过程等。都作了细腻的描写，真切动人。语言上，没有华丽的辞藻，却很有表现力，如“见了我，妈的脸顷刻舒开了”的“舒”字，形象地写出了母亲久等孩子而终于见到孩子后的舒心。又如“灯光一片片泻下来，泻在妈日趋驼下去的后背、爸那日趋秃去了的后脑上，仿佛就那一刹那，他们老了”一句，“泻”字写出了光影的变幻，整句画面感很强，直触读者柔软的心底。文章关于“圆规”“圆·心”和“吸血虫”的比喻。以及“我何曾想过……”的排比，张扬了激情，使情感得到了充分的燃烧。
　　[总结]
　　最后，请同学们揣摩一下中考一类文标准：切题，立意好，中心突出，内容充实，有真情实感：结构完整，注意照应，详略得当；语言得体、流畅。而具备下列条件之一即可加分：立意深刻；选材新颖；感情真挚；语言优美。面对这些要求，你是否做好准备了呢?
　　送给大家一句关于记叙文写作的箴言：
　　慎审题，巧立意，大处着眼，小处人手，笔法多姿绘华章。
　　深感情，美意境，高屋建瓴，锤词炼句。开合自如成佳作。