时值教师节和中秋节双节来临之际，给不给老师送礼，送什么样的礼物成为很多家长和学生都比较头疼的问题。那么教师节该不该给老师送礼呢？送什么样的礼物既得体大方又让老师乐于接受呢？

   我国是一个重礼仪的国家，并且有着悠久的传统。占据中国两千多年统治思想地位的儒家思想倡导：仁、义、礼、智、信。礼字当先，充分说明礼仪在我们生活的的重要地位。《弟子规》中说“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立”，遇到长辈，快速跑到长辈面前鞠个躬，是90°的躬。这种现象别说在社会看不到了，就是在公交车上给老人让座也要经常被人提醒。以前学生见到老师都要给老师敬礼，站在路边恭敬等老师走过了才走。那么中国的传统礼仪到现在为什么会变味了呢？

   在当下，很多人给老师送礼迫于无奈，而不是源于对老师的尊重。比如很多的家长说，别的家长都送礼了我能不送吗？那老师会不会在课堂给我的小孩穿小鞋儿呢？他们把给老师送礼当做一种交易。就是我给你送了多重的礼物你就相应要给我的孩子多大的照顾。而那些无力给老师送贵重礼物的家长被迫送礼只是给自己一个心理安慰：老师别刁难我的孩子。

   为什么会出现这样的现象呢？第一老师地位的下降。在一些人的价值观念中，金钱作为衡量一个人是否成功标准时，老师当然不在其列。在他们眼中老师就是一个职业，和其他的职业没什么区别。所以当他们不再像小学生那样以崇敬的目光看待老师时，给老师送礼让他们照顾自己的孩子也变得的理所当然。其实在他们内心深处是鄙视老师的。而一些老师由于长久的得不到相应的尊重，也慢慢的随波逐流了。“百年大计，教育为本”，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。尊师重教，只有我们从内心深处真正的对老师尊重了，教育才能得到深远的发展，国家一流的人才不应该在经济前线，而因该在教育一线。 

  第二教育资源分布不平衡。这是由我国的国情决定的。省城的教育资源优于地市的教育资源，二地市的教育资源又优于乡镇的教育资源。即便是在同一座城市里，教育资源也有很大的差别。家长都想给孩子找个好学校，在好学校里又想给孩子找一个好的班级，好的班主任，在同一个班级里很多孩子中间，又希望老师能够更多照顾自己的孩子。怎么让老师给自己的孩子安排一个好座位，课堂上记得自己的孩子呢？那只有给老师送礼了。为什么会这样呢？源于这些家长内心的不安全感。找个好学校，创造一个良好的学习环境，占有优秀的教育资源，都是为了孩子能有一个好的成绩，将来会考上一个好的大学，好的大学就会有好工作，好生活。家长自己在社会上遇到的生活的压力在无形中转嫁到孩子的身上，希望自己的孩子一开始就不输在起跑线上，为孩子在未来的世界上能否站稳脚跟而担忧，让孩子过早的面对社会的压力，偏离学习本身的意义。

家长怀着交易的目的去给老师送礼，也会带有色的眼镜去看待送礼的现象的，甚至去看待老师的品格。而他们的这种思想在无形中也会影响到他们的孩子，影响到孩子的世界观。孩子对老师的爱本来是无私的、无暇的，现在却被套上私欲的外衣。而且孩子们的礼物贵重与否，会让孩子之间产生攀比心理，影响孩子们之间和谐友谊。在礼物多少和贵贱来衡量孩子对老师的爱时，手拿一束和一支康乃馨的孩子会同时交给老师吗？

教师节、中秋节给老师送不送礼物，送什么的礼物都不是最重要的，重要的是你怀着什么样心态去给老师送礼，对老师敬意、纯洁无暇的才是最贵重的。千里送鸿毛，礼轻人意重。