一、新时期学科建设的主要成就
 
　　回顾２０世纪８０年代以来新时期现代写作学２０多年的发展历程，它在适应社会需求中走向普及和繁荣，在坚持正确学术导向和进行学术争鸣中不断发展、创新。较之传统写作理论而言，其理论研究的创新发展主要体现在实现了“文本与人本结合”、“静态与动态结合”、“微观与宏观结合”、“知识与智能结合”、“写作技巧与写作规律结合”、“写作本体与综合引进结合”、“客体主体与载体受体结合”、“纸质写作与电脑写作结合”等八个方面的变革上。前后展开了六次学术大讨论（大争鸣），推动了学科理论研究的不断深入和发展：一是通过对“三无论”的讨论（８０年代初），增强了树立写作学的理论权威意识；二是对“学科归属”（文章学、思维学、语言学等）问题的讨论（８０年代中期），增强了确立写作学科独立地位的意识；三是对“补课论”的讨论（８０年代中、后期），增强了“走现代化科学化之路”、形成全新的现代写作学理论体系和教学体系的专业化意识；四是对“引进综合”与“内核本质”问题的讨论（８０年代末９０年代初），增强了“建立科学化的现代写作学理论体系和训练体系”的攻坚意识；五是对“强化写作本体还是淡化写作本体”的讨论（９０年代初至中期），增强了“建立以写作本体为中心的现代写作学理论范畴体系”的发展意识；六是对市场经济条件下的写作价值取向与功能变化的讨论（９０年代中期至２１世纪初），增强了重视实用写作研究，革新写作方式和手段，迎接新挑战的创新意识。经过２０多年的研究和探索，形成了七种类型（写作原理型、动态过程分支理论型、边缘分支理论型、文体写作分支理论型、发展史论型、技法技巧理论型、写作训练技术型）、三个层次（基础理论层、技术理论层、训练技术层）构成的理论体系序列。逐步构建了学科理论体系的框架（纵横双向构架：“四环”加“四体”），出版了达三千种之多的专著和教材，发表了数以万计的论文，其中大有开拓创新性的理论成果。教材建设上形成了基础课、专业课、提高课、学位课四个理论层次序列。写作学科培养造就了数千名的正、副教授，新型的学术队伍已经形成。２０多年来，可以说是实现了由“传统”到“现代”的转变、由“术”到“学”的升华。
 
　　然而，在改革开放大潮方兴未艾、社会主义市场经济体制逐步建立和完善、新科学新技术层出不穷的今天，写作学科的发展又会面临着新的严峻的挑战。
 
　　二、新世纪现代写作学研究的新发展
 
　　２１世纪初叶，现代写作学创新发展要围绕着“建设有中国特色的现代化、科学化的写作学基本理论体系和基本功训练体系，为提高全民族的素质服务”这个总目标的实现，需重点解决好以下几个方面的问题：
 
　　（一）学科核心理论的建设要确立科学、统一、规范的基本概念和基本范畴体系
 
　　２１世纪，现代写作学研究的当务之急是：通过重新审视已有的理论成果，在新的高度上进行梳理与整合，对学科的基本概念、基本范畴做出清晰的界定，并建立起基本概念、基本范畴体系，使学科理论进一步系统化，更具科学性。
 
　　（二）学科理论体系建设的研究要取得新突破
 
　　学科理论体系建设的研究要取得新成就和新突破，重点要认真做好四个方面的研究工作：一是学科理论的定位研究。“学”与“术”、“道”与“技”、“教”与“练”、“知”与“能”等，如何有机结合与定位，存有不同认识，定位过高，理论太抽象，容易成为“唯理主义”的玄学；定位过低，也会因理论层次偏低使学科缺乏“科学性”和“现代化”的理论品格。对此，必须做出新的研究和界定。二是学科理论的定性研究。即对现代写作学理论研究的逻辑起点、研究范畴、理论特性的界定，需要重新做出科学的论证和权威性的阐释。三是学科理论的定序研究。即对现代写作学基本理论范畴序列的界定。包括纵向序列、横向序列、双向流程序列，以及作者智能结构序列、写作训练操作序列等的研究。不同的逻辑序列体现着不同的学术视角和不同的理论范型，这些都需要做出新的梳理与整合研究。四是学科理论的定向研究。即对现代写作学理论研究发展方向的界定。如朝着“以主干带动外围”的方向发展、朝着“纯理论”的方向发展、背*社会和时代需要的后盾朝着应用技术研究的方向发展、朝着主动适应市场经济建设需要的方向发展、朝着“务实”和“合时”的方向发展、同科技与经济联姻朝着实用的方向发展等等，孰是孰非，值得探讨和做出科学解答。我们认为，新世纪的写作学科理论研究应朝着适应社会和时代需要，以主干（本体）带动外围的方向发展，使本体理论、边缘理论和分支理论的研究有层有序地同时发展。
 
    上述四个方面的理论问题解决了，达成了共识，新世纪现代写作学理论研究定会取得新的重大的突破。
 
　　（三）加强对电脑写作的研究，发展这一新兴分支学科理论