就是把人和物、景和物交融在一起。当我描绘景物时， 三是用些拟人的语言。拟人化的语言自身就是把事物人格化。要多运用一些拟人化的语言，以增强情景的融合度。像上文，比方在写水狸 “ 东看看、西瞧瞧 ” 时，就不妨用 “ 像侦察兵似的来形容，或者寓情于景。

      情景交融。这两个词我经常听到其意思也都能理解。读某些课文时，有的同学还情不自禁地称赞：这篇课文写得真好，情景交融！可在自己的作文中，有些同学就不知道如何情景交融了写出来的作文往往有物没人、有景没情。请看下面这篇作文 —

游野生动物园

      去野生动物园游玩。一路上， 中学生科技文化夏令营的最后一天。车里像开了大锅，营员们七嘴八舌说个不停，那兴奋的心情实在无法形容。

      有的两个一伙， 首先乘车进入车入区。最吸引大家的短跑冠军猎豹。有的三个一群。木板下睡觉，大树下乘凉，灌木丛中觅食。接着，依次看了威风凛凛的狮子、丛林之王的老虎和笨重贪懒的狗熊。

      下了车。走在平坦的路上， 来到步行区。看到古老的胎生兽袋鼠、国宝大熊猫、长江特产扬子鳄、短命之神丹顶鹤、集体远征的天鹅、金毛青面的金丝猴等。其中，金丝猴更是逗得大家开怀大笑。有的荡秋千，荡得很高很高；有的嬉水，浑身搞得湿漉漉；有的一会儿走钢丝，一会儿攀树枝，轻巧自如，令人赞叹不已。这时，看见一只长尾猴坐在树上正津津有味地吃着游客送给它苹果，而另外一只短尾猴则悄悄地从背后爬过去，一把抓住它那长长的尾巴荡起来。长尾猴痛得只得扔了苹果，跳下去抓短尾猴。短尾猴十分灵活，一会儿从这棵树上到那棵树上，一会儿抓住秋千荡来荡去。长尾猴紧追不舍，短尾猴索性跳入水中，就又在水中展开了格斗 …

      住着两只水狸。一见我这些不速之客来了立即跑回了自己的屋中， 最让大家留连忘返的宠物乐园了一间小屋里。过了一会儿，慢慢地伸出脑袋，东看看，西瞧瞧，发现没有什么大的动静，就又爬出来活动了旁边一间小屋中，住着一只野狗，四肢蜿蜒地站着，伸着红红的舌头，耳朵竖立着，眼睛警惕地注视着四周。咦，这不是狮子王》中的刀巴的手下吗？怎么会在这里？不过这只野狗比刀巴的手下聪明多了一看见我来了就跑过来向我讨吃的又游玩了水禽湖、百鸟园，最后观看了精彩的动物扮演。让我大饱眼福。 野生动物园真是野趣无穷。

      总觉得有点单调， 这篇作文思路是清晰的语言是活泼的作者的观察是细致的可我读后。缺乏生气，还不能说是一篇好文章。问题出在哪里呢？就在于有景没情、有物没人，就是没有情景交融、寓情于景。那么，就这篇文章而言，如何做到情景交融呢？

      特别是见到新奇而有趣的事物时， 一是写点自己的感受。当我观赏或游览时。免不了会出现独特的感受，或赞叹、或惊奇、或浮想联翩。这时，不防把它用二三句话写下来。比方你看到威风凛凛的狮子 ” 时，感受如何？见到轻巧贪懒的狗熊 ” 时，又有什么联想？这些，都可以随时写出。对同一事物的感受，每个人往往是不同的写你自己的感受，写他自己的感受，这样的文章就有个性了就与众不同了如果没写自己的感受，大家看到什么写什么，雷同就不可避免了

      即使是最优美的景， 二是插些游人的言行和神态表情。没有人的点缀。最奇特的物，也是缺乏生动之灵魂的也往往会显得不够活跃。描绘景物时，适当地插入一些游人的言行举止和神态表情，可使文章灵动起来，活跃起来，也显得更富于情感。像上文，写金丝猴荡秋千时，不防腾出笔来写几句人们怎样 “ 开怀大笑 ” 写金丝猴走钢丝时，人们又是怎样 “ 赞叹不已 ” 如果说金丝猴荡秋千、走钢丝是景，那么，人们开怀大笑和赞叹不已实际上就是情的表达，这样，景和情就交融了倘没有人的共同参与，景不免冷清和呆板。