应试短文写作的基本思路应沿着这样一条直线来发展：仔细审题->草拟提纲->落笔成文->重点修改。审题时一要看清题目的意思是什么，二要看清所给提纲内容以及各点之间的相互关系。把握住这两点，就了解和掌握短文写作的主旨大意，以及围绕着什么样的中心来写。这样自然能保证短文写作切题。草拟提纲时可利用写作考题所给的粗线条Outline，按其思路，顺其发展，再细点即可成为良好的提纲；落笔成文时首先是写好句子，然后善于组句成段，最后组段成章。当然，每一层次的句子要有严格的排列组合，每一段落之间要解决好连贯过渡问题，使整体文章自由流畅，同时应注意文章的表达多样化（Variety）。重点修改是写作过程中必不可少的一个环节。一般而言，修改重点应放在语法用词方面。对每一位考生来讲，自己对作文的修改都可以在很大程度上使自己发挥出最佳水平而避免一些不必要的失误和损失。　　
　　短文写作的基本方法在于对段落结构和篇章结构的了解。一般而言，段落结构模式可分为主题句（Topic senience），支持句（Supporting sentences）和总结句（Conclusion）。对此的进一步扩展即可使之变成结构模式：主题--支持细节--总结。可以说，段落写作是短文写作的关键。在这方面首先必须写好段落的主题句。一般讲来，考试的写作都采用三段式的命题作文形式，只有少数写作采用了图表作文形式。在三段式命题作文中，主题句的关键是要将所提供的主题词或短语扩展成一个完整的句子，而这个句子又应该能够很容易地引出下面的支持句。例如The benefits the car has brought us可扩展为There are a lot of benefits the car has brought us。在支持句的排列方面，可以采用一种递进层次排列法列举出不同的细节信息方面。在此方面，可用常用套语词和词组引导不同的信息重点。例如In the first place，Secondly , Thirdly, Lastly或first of all， In addition, Furthermore等等。总结句起着归纳、总结、概括全文主题大意的作用，通过它，使文章形成完整的统一体。In conclusion， In my opinion， As has been noted， In brief等都是引导总结句十分必要和有益的常见套语。
　　对中国学生来说，在写作中应尽可能排除用中文思维来做英文翻译的做法。在平时，考生应多学习一些比较好的范文，多记多背常用英语句型和套语。这样，就可以避免使用自己不熟悉的表达法而能较好地表达自己的意思。
　　中国学生英文写作的另一个较为普遍的问题是缺少对英文段落结构模式的了解，所以一篇文章中出现多个中心，其内容节外生枝，句子关系不明，层次不清、联系很差。要解决此问题，必须在平时有系统的训练和实践，自己要写、要修改，要请他人修改要学会用有关表示句子及段落关系启、承、转、合等常用语（例如Firsi of al1，In addition，Moreover，In conclusion）。
　　最后一点要讲的是，考生所呈交出的作文应该是一篇书写清晰、结构严谨、内容切题、句子连贯。语言准确、表达方式多样的文章。做到了这一点，考生的短文写作无疑会是成功的！