话题十七：鸟

话题

　　麻雀、八哥、鹦鹉、燕子……是鸟类中的重要成员。

　　一棵枝繁叶茂的大树，可以构成「鸟的天堂」。

　　鸟也有怀旧之意，「覊鸟恋旧林」是古人生动的描述。

　　鸟也有悲惨遭遇：一只充满灵性的鸽子在战火中流尽了最后一滴血……

导写

　　如果你拟题《我是一只小小鸟》《我是地球上最后一只鸟》，这显然是借用鸟儿的「嘴」讲述见闻，倾诉感受。《我是一只小小鸟》可以写一只小小鸟孵化、哺育、练飞、补食的全过程，反映它在阳光下、春风里快乐、幸福成长的心情。《我是地球上最后一只鸟。一题蕴含悬念：「我」为什么成了地球上最后一只鸟？伙伴们都纷纷殒命，那么孤独无依的「我」命运又将如何呢？行文可通过鸟的描述，展示出鸟类遭到戕害、毒杀的悲惨境遇，从而启迪人类：要关爱我们生存的家园，必须呵护大自然，亲近、善待大千世界的一切。

　　如果你拟题《人鸟缘》取材的重点则是反映人与鸟之间的情感与关系。拟题《小鸟，请你原谅我》可写「我」曾经伤害过一只鸟的经过，把「我」的愧疚之情融入字里行间。

　　如果你拟题《都是野鸟惹的祸》《一分为二看麻雀》，行文又将异彩纷呈：前者可写因玩一只野鸟而惹出的祸端，给人以警示；后者可从辨证思维的角度出发，对麻雀的功与过做一番恰如其分的评说。

话题十八：山水情

话题

　　你或许没有游览过名山大川，但你肯定也留意过身边一草一木。当我们徜徉于秀美的山水之间时，听鸟语，闻花香，看莺歌燕舞，我们一定会为那美丽的山水风光所陶醉的。你此时是否会感到山水也含情呢？请你把游览山水时的感受写下来吧！

　　要求：（１）以「山水情」为话题写一篇文章；（２）文体不限，字数６００字左右。

导写

　　如果你写记叙文，那么你可以写对某处景点进行游览后的游记，此类文章可以以人物的活动为线索，把人物活动时看到的各处优美的景观串联到一个统一的主题下，从而为表现文章的中心服务。在行文过程中，应采用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，这样文章的内容将更丰富，更有感染力。要特别注意对景物的描写，可以采用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法去表现，动用你最丰富的知识储备去刻画，争取让文字的描写使景物生动形象，活灵活现。另外，在构思和组织文章材料的方式上，由于游览的时间有可能不会在一天之内完成，可以以日记的形式把一个个独立的片新断写出来，最后全文构成一幅整体的大画卷，文章的样式肯定会让人耳目一新。

絶顶，一览众山小」的情感就是观景后真实感情的流露。

　　当然，无论哪一种文体，只要你能用真情实感去刻画，呕心沥血去创作，一定会写出令人满意的文章的。

话题十九：色彩

话题

　　大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。

　　要求：（１）内容与「色彩」相关即可；（２）题目自拟，文体不限；（３）不少于７００字。

导写

　　首选记叙。可以写与某种色彩相关的人。与红色相关的，写一个（或一群）少先队员帮助孤寡老人的动人事迹，表现当代青少年的精神风貌；写无名英雄的某个感人场面，表现当今社会中普通人的风貌；甚至可以写母狼为了救狼仔而倒在猎人的枪口下，表现动物的亲情之爱。与绿色相关的，可以写一位老人几十年如一日，在家乡植树种草，最终死在苍翠的树林，表现老人执着的精神；可以写退耕还林政策，绿了荒山，富了山民，给农村带来了巨大的变化。可以写妈妈的满头白发；可以写父亲黝黑的脸庞；可以写防「非典」时期我们的白衣天使，等等。

　　可以议论，由家乡小河的黑水、大西北的黄土、洛杉矶的红雾，引起议论，谈谈你的环保意识，环保观念，提醒人类保护环境，保护我们共有的家园。

　　可以描写抒情，写自己所见过的祖国大好河山，旅游景点的美景色彩，抒发自己对大自然的热爱之情。

　　可以想象，想象人类诞生之初，地球上原始色彩如何丰富，至今却满目疮痍，引发人类的思考；想象以现在人类对环境的破坏，未来地球人生活环境将是什么色彩。

话题二十：倾听

话题

　　生命中的天籁人籁，只要我们用心去倾听，用满脸的热情去感受，你一定会从中得到更多的启迪，听吧！小雨在滴答，河水在哗哗，鸟儿也在叽叽喳喳呢！亲爱的朋友，你听到什么了吗？

　　要求（１）文体除诗歌外不限；（２）字数在６００字左右。

导写

　　其次，选择自然界音响的描写，我们还可以反弹琵琶。如鸟的鸣叫是悦耳动听的，在文章中我们也可以在开头将读者引入那种鸟语花香的意境中去，最后写出由于人类的破坏，如此美妙的音符越来越少了的事实，警醒人们增强环保意识。这种立意也是深远的。此类文章的选材还可以是小河的呜咽、大山的吶喊等，创作这样的文章其思想意义就更深刻了。

话题二十一：命运

话题

　　人生是一首歌，人世间的悲欢离合、喜怒哀乐、盛哀兴替，就谱出了或壮美、或凄婉的命运的乐章。

　　「路漫漫其修远兮，吾将上下而求索」。是屈原的命运；「前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下」，是陈子昂的命运；「先天下之忧而忧，后天下之乐而乐」，是范仲淹的命运；「人生自古谁无死，留取丹心照汗青」，是文天祥的命运；「粉身碎骨全不怕，要留清白在人间」，是于谦的命运……

　　年轻的朋友，你对人生的命运有些怎样的思考？请你以「命运」为话题写一篇文章，谈谈你对人生的体验与感悟。

　　要求：文体不限。可以记叙经历、讲述故事、抒发情感、发表议论，等等。不少于６００字。

导写

寛

　　如果你选择议论文体，则可以以《论命运》《我的命运观》等等为题。写作此类文章时，可先对「命运」的含义进行一些具体的解释，以便读者能将抽象的概念形象化，从而逐步引出对「命运」的论述；我们对待命运的态度应该是怎样的？我们应如何去挑战命运？当今社会条件下我们如何把握命运的航向？在此类文章的行文过程中，则应有恰当准确的论据来证明文章的观点，这些论据材枓可以是名人名言或有说服力的例子等。这样的文章才会让读者认同，才会有说服力的。

　　如果写记叙文，那么选材的范围则可从以下一些方面去选择；一个人如何把握好自己的前途、命运、人生道路及经历等。通过夹叙夹议，来赞美某个人谱出的壮美的生命乐章。也可以通过蒙太奇式的手法来展现一段时期国家、民族的前途或命运，从而歌颂伟大祖国的繁荣或明天的美好。还可以从你积累的生活经验中去选择材料，选择体验最深、感触最大的人或事、情或理作为内容来写，并对之加以议论评析，表达你对人生所持的态度，突出文章中心。可以《生命中有支歌》《我的命运之舟》等题目。

　　此类话题还可以通过模拟、象征手法的运用，以诗歌的语言将这一深刻的主题形象地表述出来，从而更深刻地打动读者。

话题二十二：童年

话题

　　似乎就在不知不觉中，我们已成长为一个有知识、有思想的少年。面对即将步入成熟的年龄，你是否偶尔会回忆起那金色的、无忧无虑的童年生活呢？那尽情玩乐的情景，那天真爤漫的时刻是否会激起你心中的涟漪呢？把这些真实的童年生活用你美丽的语言文字再现出来吧！

　　要求：（１）文体不限；（２）字数６００字左右。

导写

　　如果你选择记叙文体，文章表现时则一定要求是清新活泼的，可以选准你童年的经常游玩的地方作为场景来描写，以之带动在此发生过的一些童年趣事，从而恰如其分地回味起那特定时代的甜蜜。也可以通过片断式的描述，将童年的往事一幕幕地再现出来，从而共同构成一幅童年生活的画卷，表现一种留恋的主题。此类文章还可以从立意的角度来变换视角，从而突出一种特定的主旨。如长辈对晚辈的关爱，童年时代的健康成长等。当然，每个人的童年不可能都永远是甜蜜的，如果你有一些不愉快的事情发生过，可以从这种角度去立意，从而更深层次地表现某一主题。

　　此类文章也可以写成一种描写或抒情性的散文。童年时代的你或许对某一场景印象特别深刻，可以用你灵巧的笔墨详细地告诉读者，在描写中抒情、在抒情时描写，这样情景交融，写出来的文章一定会极富感染力的。

话题二十三：欢乐

话题

　　生活中，你有过烦恼，也有过欢乐；学习中，你遇到过难题，但解答难题之后又品尝到成功的欢乐。读书求知，苦中有乐；交结朋友，切磋生乐；大公无私，助人为乐。欢乐的人，到处看见康庄大道；悲观的人，所见只是此路不通。

　　要求：（１）内容与「欢乐」相关即可；（２）文体不限；（３）不少于

６００字；（４）题目自拟。

导写

　　人有七情六欲。当然，欢乐作为一种情感体验，时时伴随着我们。生活中的一人、一事、一物、一景，都可能给我们带来欢乐，自然也都是此话题的写作材料。

　　话题虽然对文体不限，但比较适合写记叙文、散文、诗歌之类，初中学生应以记叙文为主，在行文时应注意以下两点：

　　一是文贵情真。文章必须以欢乐为感情基调，要融欢乐之情于写人叙事之中，这就要求选材必须真实。要写自己亲身经历过的，或者感受最深刻的、最容易打动别人的内容。这样，你的笔才会饱蘸欢乐之情，才能使读者进入欢乐的世界。

　　二是文贵含蓄。好的文章在表达感情上是很讲究方法的，一般要融情于写人叙事、绘景状物之中。所以我们经易不要赤裸裸地直接抒情。而要借用多种描写手法，特别是心理描写手法来表达欢乐之情。恰当的描写会使文章表达的内容具体、生动，也会使抽象的欢乐之情形象化。心理活动是情感的反映，要不惜笔墨进行描写，这样，你才能给读者展现出你的欢乐世界。

话题二十四：烦恼

话题

　　每个人都希望自己的生活能永远快乐，一帆风顺，可实际上这只是愿望而并非现实。在实际的生活道路上，谁都会遇到砾石，遇到荆棘；谁都会经历曲折，经历坎坷。可以毫不夸张地说，生活中处处有烦恼。只有勇敢地面对这些烦恼，才有可能成为一个真正的成功者。

　　请以「烦恼」为话题写一篇文章。

　　要求：（１）文体不限；（２）题目自拟；（３）不少于６００字。

导写

　　如果你选择写记叙文，那么可供选择的则可以是贴近你生活实际的事例。如学校的规章制度与自己的兴趣爱好有了冲突，而作为学生又不得不遵守：不许留长发啦，不能穿拖鞋、背心上课啦，等等。如此这些都可以引起自己的烦恼。可以把这些用鲜活的语言文字表现出来，写出中学生有的率真与活泼。在人际交往中，由于这样或那样的原因，也可能引起思想上的烦恼。比如：考试取得了优异的成绩，本应该是值得高兴的事，可同学们又闹着要请客，请吧，手头又比较拮据；不请，以前同学们又都请过。结果「打肿脸充胖子」，最后茫然不知所措。选择这类材料来写，只要充分表现出人物的思想感情，也是一定能引起读者的共鸣的。

　　还可以选择议论文体。随着年龄的增长，作为中学生这一群体正是在形成自己独立性格的时候。与之发生的可能是与父母、爷爷奶奶等思想上的冲突或不能相互沟通的烦恼。可以以此为话题来展开论述：生活习惯上的不理解，追求爱好方面的不理解，交友玩乐方面的不理解。抓住这些方面的问题，充分调动自己的思想感情，尽情吐露自己的心声。这样的文章也一定能打动读者的。