一个人如果没有记忆能力，要正常生活是不可想象的，对于写作更是如此。记忆可分为：形 象记忆、概念记忆、情绪记忆、运动记忆。形象记忆用于感知形象，如游过济南的趵突泉之 后，可以想起刻有"趵突泉"和"天下第一泉"的石碑和泉水的形象。概念记忆用于记忆抽象的词语概念，如对"理性"、"文德"等的记忆。情绪记忆用于感情积累，如吴伯箫散文 《歌声》中那"感人的歌声"留给他的记忆。运动记忆是往昔学会的如骑车、游泳、书写等活动而现在还会做的记忆，其中的书写对于写作尤为重要。在记忆中所保持的客观事物的形象，称为表象。表象在记忆中占有重要地位。有了表象，作者才能保持过去的反映，才能拿过去的事物和当前的事物作比较，进行思维。所以，表象成为作者从感知到思维的必要的过渡环节。
　　在理解表象的概念和作用之后，还须进一步了解记忆过程中的心理活动方式有三种：机械记忆、理解记忆、情绪记忆。它们分别建立在意志、思维、情感三种基本的心理活动功能之上 。三者相互渗透，相补为用，是每一个写作者都要具备的素质。
　　一般地说，科技写作要求作者有较强的机械记能力和理解记忆能力，文学创作则要求作者有较强的情绪记忆能力。黑格尔在《美学》中强调指出，记忆对于文艺创作具有极端的重要性 。他写道："属于这种创作活动的，首先是掌管现实及其形象的资禀和敏感，这种资禀和敏 感通过经常在注意的听觉和视觉，把现实世界的丰富多彩的图形印入人心里。此外，这种创 造活动还要靠牢固的记忆力，能把这种多样图形的花花世界记住……艺术家必须置身于这种 材料里，跟它建立亲切的关系；他应该看得多，听得多，而且记得多。一般地说，卓越的人 物总是有超乎寻常的广博的记忆。"
　　创作心理学研究表明，情绪记忆是一种比机械记忆、理解记忆更为复杂的心理活动。
　　它具有四个显著的特征：
　　第一，古老与原始。沈从文从自己襁褓中的记忆追溯到他刚来到世界上四 个月的时候，这时他的祖母刚死不久，他说，仿佛记得被人抱着在一个白色的人堆里转动， "若不是我在两岁以后做梦，这点影子便应当是那时唯一的记忆。"(沈从文：《从文自传 》)
　　第二，感性与新鲜。惠特曼说，他当年参加林肯总统的葬礼时，是一个四月的天气，棺 材两边堆满了紫丁香花。在以后的年月中，"由于一种难以解释的奇怪想法，我每次看见紫 丁香，每次闻到它的香味，我就想起了林肯的悲剧。"(荒芜：《惠特曼与林肯》)
　　第三，可塑与变形。鲁迅回忆童年生活时，写到当年安桥头水乡的菱角、罗汉豆、茭白、香瓜是那样 "无与伦比的鲜美可口"；他家故居中一个分明是杂草丛生的、半堵颓墙的后院，却变成了 色彩续纷、音响悦耳、充满乐趣的儿童乐园。鲁迅很珍惜他的这些情绪记忆，说是"它们也 许要哄骗我一生，使我时时回顾……然而我现在只记得是这样。"（《朝花夕拾·小引》）
　　第四，无意与不自然。柯岩曾写道："人的记忆也是很奇怪的东西。有些事，有些情景，有 些话语，在你刚刚接触它的时候，也许并没着意，但不知为什么，它却永远留在你的记忆中 ，似乎铭刻在那儿了。"（1979年7月26日《人民日报》）? 由于情绪记忆"是哺育作家个性的摇篮”、"是感情积累的库房"，"是驰骋艺术想象的基 地"、"是艺术欣赏中产生共鸣的琴弦"，因此我们在培养记忆素质的时候，有必要对它给予充分的重视。