山东省自2008年起全面实施素质教育改革，严格规范中小学办学行为，一时领全国风气之先。3年过去了，山东教改之后的首批高中生“遭遇”高考。记者调查发现，在高考指挥棒面前，许多旨在减轻学生负担、提升综合素质的教改措施显得苍白无力，苦学、焦虑、压力仍然是考生和家长的真实状态，为何“素质高考”依然只能是“看上去很美”？

高中生减负背后的无奈

切实减轻高中学生过重学习负担，是山东省推进素质教育的一项重要内容。山东规定，严格控制高中学生作息时间和作业量，学生自习时间不得分配到学科，不得在节假日组织学生到校上课或集体补课。仅2010年，山东省就有9所高中因为违规办学而受到教育部门的处分。

既然这样，高中生的负担真的减轻了吗？对于这一问题，不少学生家长却是无奈地一笑。一些家长告诉记者，学校取消晚自习和周末补课之后，学生表面上是轻松了，但是多出来的休息时间却被作业和培训班所占据，并没有因此而减轻负担和压力。

“不上晚自习，周末不补课，老师是轻松了，但却苦了孩子和家长。”7日在山东省实验中学的考场外，正在等待女儿考完试的济南市民王先生告诉记者，孩子上高中之后确实没有再上晚自习，但是孩子的负担并没有减轻。据王先生介绍，女儿就读于济南市一所知名高中，平时模拟考试的成绩一直都在“一本”线以上。即便如此，她每天的作业仍旧要做到晚上11点以后，有时还要熬到一两点，而第二天早上6点还得起床上学，休息时间根本没法保证。

即便是周末，学生也不能轻松。考生家长王祥的孩子有几门功课平时成绩不是很理想，于是利用周末的时间报了数学、物理、化学三个补习班，每个周末要用一天半的时间到补习班上课，平时几乎都没有自己的时间。“光高三一年，上补习班就花了我们两三万元。但是为了让他能考好，我们也没别的办法。”王祥说。

高考改革要直面“时代课题”

高考与素质教育如何“兼容”

山东省提出，要通过深化考试评价制度改革，建立对素质教育的良好导向。高考改革要按照有利于中学推进素质教育的原则推行，逐步解决偏科和忽视德育、体育、文艺、劳动技能等问题。

高考到底如何才能顺应素质教育？山东省教育招生考试院副院长董良军日前表示，今年高考山东卷命题工作坚持贯彻落实省委、省政府关于大力促进素质教育的指示精神，在命题工作中既保持平稳过渡，又体现新课程理念。从目前的社会反映来看，今年试题的题量和难度把握比较得当，很好地遵循了考试大纲和考试说明，试题质量比去年有了较大提高，特别是在素质教育和体现山东特色方面又有新的突破，达到了预期的目标。

山东省某重点中学一位高三教师告诉记者，近年来，山东省高考考题逐年变得灵活、开放。尤其是近年来山东新增的“基础能力测试”，涵盖了传统文、理科和体育、美术、音乐等科目的教学内容，突出应用性，在高考总成绩中占据60分的分值，能引导学生按照国家课程方案进行学习，实现全面发展。

不过，有不少考生并不认同。在临沂市考生小孔看来，现在的山东考卷，实际是增加了学生的负担。“我们‘基本能力测试’要考12门课的内容，每门课都需要复习，每门课就考那么几道题，这比前些年考小综合更让人痛苦。况且，音、体、美等素质能通过几道试题来考察吗？”

近年来，山东省大力推行高中“走班制”选修教学，要求高中开齐体育、音乐、美术等课程，但这一规定在许多学校“有名无实”。一位学生家长说，“现在高中的教育都是围绕着高考来进行的，学校要追求升学率，学生要上好大学。高考不考的，学校就没积极性教，学生也不愿意学。所以，如果高考与素质教育无关的话，就很难取得成效。”

“素质高考”能否渐行渐近

到底该如何给高中学习减负，给高考减压？顺应素质教育的高校选拔模式能否实现？一些家长和教育工作者认为，要真正体现学生的素质，突出学生特点，关键还在于打破高考单一标准、改革当前人才选拔模式，变“一考定终身”的高考为根据人才特点多元化选择。

济南考生家长李文茜认为，当前高校对学生的选拔和录取，主要是根据学校自己的招生计划设定一个框架，很少考虑学生的特点。高校应当建立更加宽松的人才认定标准，根据人才特点进行招录。

山东省实验中学高三教师苗桂波认为，高考命题的前提是照顾大多数考生，因此需要一种能照顾到不同学生个性的选拔方式，让学生“能飞的飞起来，能跑的跑起来”，而不是对所有学生实行单一标准。

苗桂波说，高中教育已为大学提供了多样化选拔的可能性，高校应当充分利用这一资源，进行自主招生。如何打破在人才选拔关口的限制、促进高中素质教育的推行和人才多样化的发展，找到公平、公正并且适合现代教育的人才选拔模式，是高校和教育部门应研究的命题。

据了解，山东省仍在探索一系列高考改革政策。今年，将继续强化高中学业水平考试和中学生综合素质评价在高校招生选拔体系中的作用，扩大专家参与招生录取试点的范围与参与度，试点将由两所扩大到10所本科高校。此外，今年起新入学高中生不分文理科，2014年的高考也将进行改革。山东省教育厅有关人士表示，高考改革的原则是坚持有利于高校选拔人才和推进素质教育相结合，考试内容要紧密联系社会现实和学生生活，促进学生全面发展。