在江苏名校特色教育服务中心组织的学习考察团，先后到了上海、无锡、苏州、南京等地进行学习考察，每到一地我们重点了解其中、小学课改状况，特别是课堂教学改革情况。7天的行程中，我们深入课堂学习并认真听取他们的课改经验介绍，受益匪浅。其中最深的体会是如何构建生动活泼的语文课堂教学模式。主要体会有以下两点： 

 一、必须更新观念。首先要认识语文教育的特点。

     语文是实践性很强的学科，培养的是学生的语文实践能力。教语文不是构建语文知识系统，而重在学生语文素质的培养。语文其实很简单，不外乎读读写写，写写读读。传统的语文教学最大的失败就是把简单的问题搞复杂了。其次，是关于如何看待语文课，他们的观点是语文课就是在教师指导下，学生自主地学习语文的阅读实践活动。正是在这一理念的指导下，他们的语文课堂就不再是单调枯燥的串讲分析，而是让学生在游戏中学习，在学习中游戏，让课堂充满生命活力。第三，在教学实践活动中，师生究竟是什么关系？他们的体会是课堂教学应该是一个师生互动的过程。课堂要实现师生互动，生生互动。所以，他们的课堂主要以小组合作的方式呈现，教学过程中学生主动参与，乐于探究，善于交流与合作，学生素质得到多方面的培养。气氛热烈而有实效。 

二、必须抓住关键，突出“识、写、读、背”的重点。

      苏教版语文教材无论内容设计还是体例编排，都是既符合新课标精神，又独具特色的一套教材。它正确地把握了语文学科工具性与人文性相结合的基本特点，教材编写体系和练习形式提倡自主、合作、探究的学习方式，体现了学生的主体性、语文的实践性、学科的整合性。教材内容符合小学生心理特点，让学生在美中学，在趣中学，在做中学，从而培养起学生整体的语文素养。在具体的教学中，则要抓住重点，那就是识字、写字、读书和背诵。所观摩的几个课例都是围绕这几个重点来展开的。教师为突出这些重点，安排设计了一系列学生活动，整个教学过程都是在游戏和活动中完成的，教师教得轻松，学生学得生动，效果确实不错。