细思静悟，“懒教师”真的有诸多“好”。
 1、“懒教师”让学生学会了学习。特级教师魏书生可谓是“懒老师”，他一年到头四处讲学开会，占用了他大部分的课堂教学时间，但他交给学生学习的方法——每一种文体的阅读方法、班级管理的方法。学生自主学习，自我管理，并且收到了良好的学习效果。有道是授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则会让人终身受益。优秀的教师，看起来懒，实际上最勤快，他传授给学生的是点金妙术，而不是现成的金子。
2、“懒教师”让学生成了学习的主人。课堂上老师讲什么不讲什么，不是老师说了算，而是要根据学生的学情。“懒教师”把学习的权利交给了学生：学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、学生通过互助能学会的不讲。这样讲的少而精，让学生自己动脑筋去思考。教师的责任就在于为学生搭台子、铺路子，用情感去碰撞情感，用心灵去沟通心灵，用兴趣去激活兴趣，用智慧去启迪智慧。
3、懒教师让学生体验到学习的快乐。到过杜郎口中学学习的人印象最深刻的，恐怕就是学生们登台表演、展示的精彩，他们高亢的语调、自信的神态、微笑的面孔无不展示了他们学习的快乐。聪明的“懒教师”在课堂上少讲一点，把学习的时空留给学生，放飞学生的心灵，张扬他们的个性，在学生的心里种下了快乐、自信的种子。
4、“懒老师”让师生关系更加融洽。在“懒老师”的课堂，学生个性的学习代替了老师越俎代庖、滔滔不绝的讲授；在“懒教师”的课堂，教师是活动的组织者、协调者， “知道的学生讲给不知道的学生听”； 在“懒教师”的课堂，师生合作、生生合作，情感在心与心的交流，思维与思维的碰撞中，更加融洽和谐；在“懒教师”的课堂，哪怕学生的答案偏面，见解浅陋，甚至是幼稚、可笑的，“懒教师”赋予的都是鼓励的微笑、赞叹的话语、默默的支持、精彩的点拨；在“懒教师”的课堂，学生在自主探究过程中感悟发现了很多鲜活的知识，学会了他们终身受益的东西……如此老师，学生怎么不叫好，如此课堂，学生怎么不喜欢？
“懒老师”教会学生学会合作，“懒老师”让孩子更加自信，“懒老师”让课堂成为放飞理想的舞台……“懒教师”真的裨益多多，但做个懒教师却委实很难。有道是“台上十分钟台下十年功”，懒教师的“偷懒”绝不是简单地“偷工减料”，而是对新课改理念的体悟和运用，是对“以学为本”、“以生为本”的最好实践和探索，是对教材的深入挖掘和把握，是对学情的准确号脉和诊疗。“懒教师”随时随地在思考，在构思，在设想，他们在用智慧和魅力点燃了学生思维的火把。
让我们不妨也学着做个善动脑筋的“懒”教师，为自己减负也为学生松梆，为自己、为学生搭建一方宽松和谐的教学相长的平台。