一个教师，当他备课时，如果能像写情书一样激情满怀，像写作战计划一样殚精竭虑，像对待胎儿一样呵护有加，那么，这样的教师一定能用较快的速度成长为名师。
人们大多有过写情书的经历，情有所钟，不能自已。有时下笔千言，一挥而就，有时，为了一句话的写法，撕了写，写了撕。有时信已经封好，仍然要拆开重写，一旦信发出去，心也随之而去，信上的每一句话，几乎达到成诵的地步。
再看看拟订作战计划。古人说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”指挥员对每一个作战计划的制定，常常会殚精竭虑，十分详细地了解敌我双方的各种因素，知己知彼。何时何地用何种部队，展开何种方式的进攻，都条分缕析，不能有丝毫差错。而且，还要考虑到战场上瞬息万变的形势，每一个细节都不能放过。因为，每一个细节的忽略，都意味着成千上万的士兵的生命危险。
再看看人们对待那腹中的胎儿。从古代起，就提倡胎教。三月怀胎，母亲便“目不斜视，耳不妄听”，一家人都战战兢兢，家中所有的事，都以胎儿的安康为中心，做母亲的一举手，一投足，每一顿饭，出外的每一次活动，无不牵动着整个家族成员的心。世人的至爱，也许莫过于对胎儿的呵护了。
我们手中的课文，有许多是作者用血和泪写成的，甚至是倾尽了自己生命的热忱。真正优秀的教师，就仿佛是作者的知音、情人，这样去体察作者的内心世界，自然可以像写情书一样激情满怀。有时，教师的一个眼神，一句不经意的话，对一个问题的解答，对学生都会起到很大的作用，甚至会影响学生的一生。“得人才者得天下”，我们怎能不像拟订作战计划一样殚精竭虑呢？教师倾尽自己生命的热忱写出来的教案，是教师智慧的结晶，怎能不像呵护胎儿一样珍爱有加呢？
反观眼下的一些教师，备课完全变了味。写教案成了抄教案，甚至轻轻一点“复制”“粘贴”完事，自己到底写了些什么，自然是无所用心。有时，为了应付上级检查，甚至会昏天昏地地一晚上突击十多课的教案，一旦检查过去，便百事大吉，备课本也不知扔到什么地方去了。这样的教学谈何效果？
一个人的情书，往往会保存到一个人生命的终结；一个完整的作战计划，要等到战争结束才为世人所闻；母亲对胎儿的呵护，也是“此情绵绵无绝期”。那么，我们对待备课，怎能不恭恭敬敬呢？
要给学生一滴水，教师应该是奔腾不息的江河，用我们一生的热忱去备课，哪一堂课不精彩呢？这无数精彩的课堂，不就汇成了我们精彩的一生吗？
（作者单位：河北东光县南霞口镇中学）